中國組織人事報廈門訊 （通訊員 劉毅斌）“一段時間以來，基層干部教育培訓的工學矛盾日益突出，一些學員參加主體班培訓時，時常因原單位的‘一紙調(diào)令’請假返崗?！苯眨劦焦芾頇C制變革前的干部培訓情況，廈門市集美區(qū)委黨校帶班老師艾猷芾無奈地表示，“還有一些干部對培訓不夠重視，既沒有預(yù)設(shè)目標，也缺乏本領(lǐng)恐慌的緊迫意識?！?/p>

為破解干部教育培訓中的這些問題，去年以來，集美區(qū)建立干部培訓量化考評管理制度，堅持正向激勵加分與負向懲戒扣分相結(jié)合，明確遲到早退、請假曠課、不按時完成課業(yè)任務(wù)等五大方面負項扣分情形，并按照情節(jié)輕重細化扣分辦法，進一步嚴格教學紀律。設(shè)置全程滿勤、發(fā)表信息文章、主動服務(wù)班級等五大方面正向加分情形，把學習質(zhì)量細化成具體可行的硬指標，并采取“日督查、周通報、月評定”方式實時動態(tài)管理。

在每期主體班培訓結(jié)束后，參照結(jié)業(yè)評分總排名，按照學員總數(shù)10%的比例評選“優(yōu)秀學員”，并將全體學員成績單在全區(qū)進行通報，接受各單位的廣泛監(jiān)督和檢驗。將干部參訓成績單存入個人檔案，并作為年度考核、評先獎優(yōu)、選拔任用的重要參考。截至目前，已有1名干部因考評不合格不予結(jié)業(yè)，3名干部因結(jié)業(yè)成績60分被區(qū)委組織部通報所在單位，重點提醒加強關(guān)注。