崇川區(qū)現(xiàn)場教學精品專線
崇正專線
崇尚風清氣正的良好風氣
崇本專線
崇尚探求近代工業(yè)本源
崇文專線
崇尚歷史文化精粹
崇實專線
崇尚追求實干與創(chuàng)新
“面向長江，鳥語花香。”連日來，江蘇南通市崇川區(qū)五山濱江現(xiàn)場教學點迎來一批批黨員干部，他們通過實地參觀、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場教學等形式，深入學習領(lǐng)會黨的十九屆五中全會精神及習近平總書記視察江蘇重要講話和重要指示批示精神，充分感悟被習近平總書記點贊的“生態(tài)岸線”的滄桑巨變，凝聚起開啟新征程的精神動力。
今年以來，崇川區(qū)委組織部深挖本地現(xiàn)場教學資源，精心打造具有濃郁地方特色的“崇正、崇本、崇文、崇實”4條系統(tǒng)化現(xiàn)場教學精品專線，讓現(xiàn)場教學升級換代，為建黨百年擦亮最醒目的“愛國紅”。
突出高點定位
架構(gòu)精品專線
“‘滄桑巨變’四個字是五山地區(qū)濱江片區(qū)從臟亂差變成人們流連忘返的濱江生態(tài)公園的生動寫照。”跟隨講解員的腳步，數(shù)名黨員干部一邊縱覽綠色走廊、大江風光，一邊學習南通“共抓大保護、不搞大開發(fā)”的重要舉措……這是“崇實專線”課堂的生動一幕。
崇川區(qū)對全區(qū)具有典型性和代表性的參觀點、教學點進行調(diào)研摸底，繪制“崇正、崇本、崇文、崇實”四條不同主線、有獨特地方韻味的現(xiàn)場教學地圖，由點連線、由線成面，構(gòu)建起全域現(xiàn)場教學培訓(xùn)體系。
“崇正”即崇尚風清氣正的良好風氣，包含張謇家風館、崇川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)廉政教育中心、劍山社區(qū)廉政文化展廳等教學點。“崇本”即崇尚探求近代工業(yè)本源，以中國近代工業(yè)遺存鎮(zhèn)唐閘古鎮(zhèn)為代表。“崇文”即崇尚歷史文化精粹，包含寺街西南營歷史文化街區(qū)，弘揚紅色、街巷、民俗、街區(qū)文化的陸洪小鎮(zhèn)等教學點。“崇實”即崇尚追求實干與創(chuàng)新，包含五山地區(qū)濱江片區(qū)，“全國抗擊新冠肺炎疫情先進集體”“全國先進基層黨組織”和平橋街道北濠東村社區(qū)黨委所在社區(qū)，開辟基層治理新路徑的虹橋街道虹橋社區(qū)等教學點。
突出主題特色
優(yōu)化課程開發(fā)
“我們通過集中輔導(dǎo)和蹲點指導(dǎo)相結(jié)合的方式，對每個現(xiàn)場教學點的現(xiàn)狀進行了科學評估研判和開發(fā)建設(shè)。”崇川區(qū)委組織部相關(guān)負責人介紹，為讓教育培訓(xùn)活起來、實起來，崇川區(qū)緊扣各專線教學點主題定位和資源優(yōu)勢，重點抓好基礎(chǔ)建設(shè)、抓深內(nèi)涵挖掘、抓優(yōu)課程設(shè)置。
走進寺街現(xiàn)場教學點，三步一故事、五步一傳奇，到處都充滿了紅色氣息。這里不僅有革命遺址、名人故居、文化遺存等22個教學點，還有黨員宣誓、紅色宣講等現(xiàn)場課堂。
對專線的每個教學點，崇川區(qū)都按照“一個教學方案、一條體驗線路、一份講解文稿、一套學習資料”的開發(fā)標準，充分挖掘稟賦內(nèi)涵，同時延伸教學線路、擴充學習內(nèi)容、優(yōu)化體驗載體。如“崇本專線”的唐閘古鎮(zhèn)，依托豐富的工業(yè)文化遺產(chǎn)，開發(fā)了唐閘印象展覽、張謇家風家教等課程;“崇正專線”的崇川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)廉政教育中心，增設(shè)小型講座、廉政學習沙龍等主題學習活動。4個專線均設(shè)置1個優(yōu)選教學點和1—2個候選教學點，根據(jù)不同培訓(xùn)對象和主題，靈活搭配“現(xiàn)場教學菜單”，以滿足不同班次的培訓(xùn)需求。
突出實踐體悟
創(chuàng)新教學方法
崇川區(qū)在現(xiàn)場教學中突出直觀性、參與性和互動性，探索建立了“讀中思、看中感、議中悟、試中獲”四步教學法。
“讀中思”注重強化示范點的教學功能。“崇文專線”的各現(xiàn)場教學點，提前發(fā)放學習資料，讓學員在“預(yù)學”基礎(chǔ)上，帶著問題和思考走進現(xiàn)場。“看中感”即主體教學流程圍繞看實景、看展覽、看影像，聽現(xiàn)場講解、答疑解惑的“三看一聽”方式組織實施，讓學員在邊看邊聽中感受感知。“議中悟”將現(xiàn)場教學與落實上級政策相結(jié)合，與推動全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合，開展專題式、互動式研討。“崇實專線”的虹橋街道虹橋社區(qū)教學點，圍繞“四位一體”基層治理新模式開展現(xiàn)場教學，觀摩后立刻開展“微論壇”即興互動交流。“試中獲”即設(shè)置現(xiàn)場體驗區(qū)，通過模擬情景體驗、動手操作實踐等形式，讓學員在“現(xiàn)身試”中有新收獲。
為構(gòu)建系統(tǒng)化“全域干訓(xùn)”大格局，崇川區(qū)出臺管理辦法，細化工作流程，明確現(xiàn)場教學的基地建立、使用管理、經(jīng)費保障等工作要求;組織赴先進地區(qū)學習，抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的講解員隊伍;建立調(diào)研、督查、評估機制，讓學員對教學活動打分評估，及時有針對性地改進不足，開展實地督查、指導(dǎo)課程開發(fā)、對教學點全面評估等，不斷提升現(xiàn)場教學水平。
作者：中國組織人事報通訊員 武定軍 陳泉 顧超群
