豐富“五子行動”內(nèi)涵，成立“桐鄉(xiāng)青年人才班”。結(jié)對式幫帶，安排“5+1”幫帶組，通過組團結(jié)隊學、支部書記教、黨委書記領(lǐng)相結(jié)合，傳理念、思路、方法。菜單式培訓，嚴格落實“六大員”工作職責，開展黨建引領(lǐng)、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等專題輔導16次，夯實隊伍“頭雁”力量。拓展式交流，舉辦國情研修班，開展“每月課堂”交流會，激發(fā)青年銳意、凝聚青年力量，提升到村（社區(qū)）工作大學生隊伍素質(zhì)。

完善考核體系，優(yōu)化考核標準，在用好管好上下功夫。健全考核機制，將到村（社區(qū)）工作大學生納入村級后備干部管理范疇，制定《積分考評方案》，星級和積分制度相融合。明確崗位職責，通過正式文件，實行承諾、亮諾、踐諾工作機制，鼓勵領(lǐng)辦壯大村集體經(jīng)濟、美麗鄉(xiāng)村等項目，為村民辦實事解難事。嚴格獎優(yōu)罰劣，定期組織群眾評議，對工作業(yè)績突出、群眾認可度較高的納入基層黨組織后備人才“儲備庫”；對工作業(yè)績不突出的，及時進行談話告誡，并限期整改。