黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育系列談17 | 真抓實(shí)學(xué)見成效

習(xí)近平總書記在青?？疾鞎r強(qiáng)調(diào)，目前正在開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，要真抓實(shí)學(xué)、善始善終，以學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)促進(jìn)遵紀(jì)守紀(jì)執(zhí)紀(jì)。紀(jì)律教育是紀(jì)律建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，是夯實(shí)黨的執(zhí)政根基、縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要保障。要持之以恒、一把不松，抓緊抓實(shí)、抓出成效，敦促黨員干部知曉權(quán)力邊界，劃定行為底線，謹(jǐn)防誤入雷區(qū)、失足觸線。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)作為黨員干部的必修課、常修課，既是衡量黨性修養(yǎng)、宗旨意識的重要標(biāo)尺，也檢驗(yàn)著政治忠誠與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。然而，有的黨員干部對黨規(guī)黨紀(jì)知之不全、學(xué)之不深，混淆違紀(jì)與違法的界限，認(rèn)為只要不違法就萬事無憂；有的規(guī)矩意識淡薄，無視紀(jì)律小節(jié)，鉆黨紀(jì)空子、打政策“擦邊球”；還有的將黨紀(jì)視為“緊箍咒”，狹隘地認(rèn)為只有突破“硬杠杠”才能有大作為。這其中既有政績觀錯位、敬畏心缺失的問題，也有學(xué)習(xí)教育方法不得當(dāng)?shù)膯栴}。實(shí)踐證明，“大呼隆”式抓、“一窩蜂”式學(xué)，不僅達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，反而會助長形式主義的不正之風(fēng)，進(jìn)而削弱黨紀(jì)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不是一陣風(fēng)、走過場，重在統(tǒng)籌發(fā)力，難在常態(tài)保持。要把黨紀(jì)學(xué)習(xí)融入日常、貫穿經(jīng)常，同主題黨日、三會一課、民主生活會等規(guī)定動作結(jié)合起來，同推動中心工作、解決實(shí)際問題結(jié)合起來，讓黨員干部在潛移默化中增強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的自覺性和主動性，推動紀(jì)律規(guī)矩由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在遵循。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是否見成效，群眾最有發(fā)言權(quán)。建章立制、求真務(wù)實(shí)地抓，黨員干部知紀(jì)守紀(jì)、積極作為，真正轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提能礪為，群眾感觸最直接，自然會認(rèn)可接受。如果疲于應(yīng)付、流于形式，走走過場、裝裝樣子，學(xué)習(xí)成效將大打折扣，群眾自然不會“買賬”。要把群眾評價(jià)作為檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成效的重要標(biāo)尺，直插一線、問需求策，善于從群眾的槽點(diǎn)熱議、訴求呼聲中尋找對照檢視的靶點(diǎn)，進(jìn)一步匡正學(xué)的方向、明確改的目標(biāo)、形成干的合力，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動工作、化解矛盾、攻堅(jiān)克難的實(shí)際舉措。